Information technology

Cambridge IGCSE ICT Teacher Guide (Second Edition)

Author: Paul Clowrey

Publisher: Collins

ISBN:

Category: Information technology

Page: 272

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Full teacher support to accompany the Cambridge IGCSE® ICT Student Book Second Edition for the 2014 syllabus - the Teacher Guide content is matched lesson-by-lesson to the Student Book. * Comprehensively updated for the new 2014 syllabus for first teaching from 2016. * Lesson plans for every session in the Student Book; worksheets for every topic * Fully supports the approach of the Student Book Second Edition, using scenarios and skills-building to link together the theory and practical parts of the syllabus * Includes answers to every activity and question in the Student Book * CD-ROM contains PowerPoint presentations and all the source files from the Student Book CD-ROM * Written by highly experienced ICT teachers * This text has not been through the Cambridge endorsement process.
Geography

Cambridge IGCSE ICT

Author: Paul Clowrey

Publisher: Collins Educational

ISBN:

Category: Geography

Page: 256

View: 157

Full teacher support to accompany the CIE IGCSE ICT Student Book – the Teacher Guide content is matched lesson-by-lesson to the Student Book. Lesson plans for every session in the Student Book; worksheets for every topic Fully supports the approach of the Student Book, using scenarios and skills-building to link together the theory and practical parts of the syllabus Includes a suggested two-year scheme of work and answers to every activity and question in the Student Book CD-Rom contains PowerPoint presentations and all the source files from the Student Book CD-Rom Written by highly experienced ICT teachers and consultant edited by the CIE Principal Examiners for Paper 1 (Brian Sargent) and Paper 2 (John Reeves) This text has not been through the Cambridge endorsement process.
Education

Qualität Von Grundschulunterricht Entwickeln, Erfassen und Bewerten

Author: Kornelia Möller

Publisher: Springer Science & Business Media

ISBN:

Category: Education

Page: 317

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Der Band greift die internationale und nationale Diskussion um die Qualität von Unterricht für den Bereich der Grundschule auf und präsentiert den aktuellen Forschungsstand zur Entwicklung, Erfassung und Bewertung der Qualität von Grundschulunterricht. Aus der Perspektive verschiedener fachlicher Disziplinen - Erziehungswissenschaft, Psychologie, Didaktik der Mathematik, Didaktik des Sachunterrichts, Sprachendidaktik - werden normativ-theoretische Überlegungen sowie empirische Ergebnisse zu Bildungsstandards und deren Überprüfung, zur Entwicklung von Grundschulunterricht, zur Erfassung seiner Wirkungen und zu individuellen wie auch strukturellen Lernbedingungen dargestellt. Auch methodische Aspekte der Erfassung von Unterrichtsqualität werden - bezogen auf die Grundschule - diskutiert. Die Qualität von Grundschulunterricht kann nur gesichert werden, wenn Grundschullehrkräfte über entsprechende Kompetenzen verfügen. Im Band werden deshalb auch Aspekte der Begründung, Entwicklung und Erfassung von Lehrerkompetenzen sowie die Wirkung professioneller Kompetenz auf Unterricht und Lernerfolge thematisiert.